EDUCACIÓN  INFANTIL

 2ª Etapa

¿Qué es el Parvulario o la Educación Infantil?

¿Qué áreas se trabajan?

¿Cómo se evalúa?

Algunos consejos a los padres

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Material Didáctico: 3 años, 4 años, 5 años

Noticias y Actividades

¿Qué es el Parvulario o Educación Infantil  2ª Etapa?

Es el Segundo Ciclo de la Educación Infantil, que abarca de los 3 a los 6 años.
Una edad tremendamente importante en el desarrollo personal. En el conocimiento y
dominio de su propio cuerpo. En la convivencia en grupo, en la adquisición de seguridad
y confianza en el terreno afectivo y emocional.
Además aprende a expresarse y a evocar situaciones vividas o imaginadas a través del
juego, la danza, el dibujo o la canción. Es el momento de poner las bases de todos los lenguajes:
corporal. verbal, gráfico, plástico, musical, gestual, matemático...

En esta etapa el niño adquiere su propia personalidad y son frecuentes las contradicciones: sus anhelos de autonomía e independencia y su necesidad de ayuda y protección. Con frecuencia sus comportamientos también son contradictorios: tozudez, negación y oposición a los mayores, al mismo tiempo que complaciente, cariñoso y agradecido con familia y maestras.

En esta etapa el niño adquiere la estructura mental básica y los valores esenciales. Por eso todo lo que rodea al niño: escuela, padres, familia, amigos, juegos, caricias, reprimendas... todo tiene una papel educativo de primer orden. Los padres son los verdaderos guias y conductores de la educación de sus hijos, ayudados por los maestros y demás especialistas.

¿Cómo se evalúa?

La evaluación se hace a través de la observación continuada y sistemática de las conductas en las distintas situaciones en las que se encuentra el niño. Esto permite saber qué aprenden los niños y sobretodo valorar su progreso.

El Colegio hace llegar esta información a las familias, sobretodo mediante entrevistas y de manera puntual mediante informes de evaluación. Estos informes no deben considerarse como "NOTAS", ni como una "puntuación", sino como la plasmación de lo observado por la maestra. La consecución de cada objetivo se valora mediante una letra: A, B ó C, que indican Objetivo en proceso de consecución (A), objetivo alcanzado en la medida adecuada a su edad (B) u objetivo alcanzado de manera holgada para su edad (C) .

Algunos consejos a los padres:

- Mantener contacto frecuente con el colegio. Informarse de la evolución y comportamiento del niño e informar a la profesora de cualquier eventualidad que afecte al niño. 

- Escuela y familia forman una sola unidad de referencia en el momento de crear hábitos, por tanto es necesario trabajar en la misma dirección para conseguir una educación coherente:

• los niños necesitan dormir entre 10 y 12 horas. Deben tener un horario regular. 

• se ha de acostumbrar al baño o ducha diaria, a lavarse las manos antes de comer, a lavarse los dientes...

• Es bueno que el niño haga ejercicio físico a través de juegos sencillos, cortos, variados... pero que le ayuden a adquirir agilidad, velocidad y coordinación. La mejor manera de enseñarle todo esto es jugar con él.

• Evitar horas de inactividad ante el televisor. Hacerle disfrutar de paseos, salidas al parque...

• Es bueno que el niño se acostumbre a comer de todo, en horarios regulares. A comer correctamente, bien sentado, a utilizar los cubiertos... a ser limpio en la mesa.

• En esta etapa la adquisición de hábitos es importantísima ( orden, autonomía, limpieza, obediencia)

• El hábito de autonomía (ir al baño solo, limpiarse, ponerse y quitarse prendas de vestir...) debe ir consolidándose en esta etapa.

- No olvidar nunca que el niño necesita amar y sentirse amado. Los lazos afectivos son un elemento clave en el desarrollo del niño. Y no olvidar nunca que la persona adulta es para el niño la autoridad que con firmeza (no autoritarismo) le enseña "lo que está bien" y "lo que está mal". Deberían poder aceptar un "NO" como respuesta, puesto no todo se les podrá consentir.

 Enseñarles a valorar la amistad como medio para relacionarse con los demás.

- Evitar el uso de premios y castigos para valorar los progresos de niño. Si el niño se acostumbra al premio lograremos que solamente trabaje de cara al premio y que exija premios continuamente. Es mejor utilizar "la palabra", felicitarle, darle confianza y satisfacción personal.

- Evitar el stres infantil que contagian a menudo los padres que carecen de tiempo. Evitar las prisas. Dar tiempo a los niños para realizar las tareas con tranquilidad, sin agobios... a menudo se pueden solucionar las prisas levantándose 10 minutos antes.

Para reflexionar sobre la educación de los hijos : carta de un hijo